工程管理专业介绍

发布者:孙新发布时间:2018-10-08浏览次数:1173


1、专业定位

工程管理属于管理学门类、管理科学与工程类本科专业,对应的一级学科门类是管理科学与工程。该专业的主干学科是管理科学与工程,主要支撑学科有土木工程,以及经济学、法学门类的有关学科等。

本专业以培养高素质应用型工程管理及工程技术人才为目标,立足于广东珠三角地区,服务粤港澳大湾区经济建设。毕业生主要在建筑工程、道路与桥梁工程、铁道工程、地下建筑与隧道工程等工程领域相关的建设单位、勘察单位、设计单位、施工单位、监理单位、工程咨询公司、房地产开发企业、政府建设主管部门及科研院所,从事工程勘察、设计、施、监理、咨询、教学与科研等工作。

2、培养目标

本专业旨在培养适应社会主义现代化建设需要,德、智、体、美、劳全面发展,掌握土木工程或其他工程领域的技术知识,掌握与工程管理相关的管理、经济和法律等基础知识,获得工程师基本训练,能胜任建筑工程、道路与桥梁工程、铁道工程、地下建筑与隧道工程等土木工程设施的勘察、设计、施工、监理、投资、造价咨询等项目策划及研究开发等工作,具有较好基础理论、较宽厚专业知识和较强实践能力与创新能力,具有科学精神、人文素养、国际视野、创新思维的高素质应用型人才。学生在毕业3-5年后应能具备如下能力:

1) 能够运用数学、自然科学和工程管理基础知识,对复杂的工程管理问题进行分析和研究,并提供有效解决方案;

2) 能够胜任工程勘察、设计、施工、监理、投资、造价咨询等工作,具备处理复杂工程管理问题的能力;

3) 有良好的修养和职业道德水准,有服务社会的能力和意识;

4) 具有较强的人际交往及合作能力,能够在团队中作为成员或者领导有效地发挥作用;

5) 能够适应学科发展和行业发展的需求,具有一定的国际视野,具有终身学习的意识并通过继续教育等学习途径拓展自己的知识和能力。

3、培养规格

本专业为4年制,修业年限为4-6年,最低毕业学分要求为170学分。

本专业毕业生应能全面理解工科公共基础知识,系统掌握工程管理的基础理论和专业知识,能够综合运用专业理论和技术手段分析并解决工程领域的复杂管理工程问题;能够运用现代信息技术工具获取所需的知识和信息;具备较好的表达、沟通和交流能力;具有团队精神和管理协作能力;具有国际化视野和终身学习能力。

4、课程体系

本专业的核心课程包括:土木工程制图、工程测量、土木工程材料、房屋建筑学、土木工程施工技术、土木工程施工组织、工程项目管理、工程经济学、工程合同管理、工程项目招标、计算机辅助造价设计。

另有专业特色课程包括:BIM应用技术、装配式建筑、工程项目信息管理。

课程体系与最低毕业要求见下表。

课程结构

学时

学分

理论

实践

合计

理论

实践

合计

公共必修课程平台

594

276

870

31.5

10.5

42

通识教育课程平台

168

24

192

10.5

1.5

12

学科基础课程平台

344

48

392

21.5

2

23.5

专业教育课程平台

专业必修课程

408

72

480

25.5

3

28.5

专业限选课程

184

132

316

11.5

5.5

17

专业任选课程

192

136

328

12

5

17

专项实践课程平台

公共实践课程

-

-

-

-

2

30

专业实践课程

-

-

-

-

28

个性培养课程平台

课外自主实践(不计入总学时)

-

-

-

-

10

10

朋辈教育(不计入总学时)

 

 

40

 

 

 

辅修专业课程(不计入总学时)

0

0

0

0

0

0

总计(必修/选修)

1890

688

2578

112.5

57.5

170

最低毕业要求

2578

170

 

5、澳门威斯尼斯人wns888app

本专业现有专任教师22人(数据截止至20221月),其中教授2人,副高级职称教师8人,中级职称教师11人;具有博士学位的专任教师10人,硕士学位的专任教师10人;有海外留学及访学经历的教师7人;有工程行业背景的教师18

6、教学条件

经过多年的发展和积累,学院的教学条件不断完善,目前拥有实验室用房面积超过两千平方米,主要分布在惠州学院的旭日科技大楼和实训楼,实验仪器设备超一千台套(含软件类),实验室资产总额为1287万元人民币,可为土木工程专业提供配置完善的实验教学平台。

此外,结合学科建设的实际情况及土木工程专业的特点和优势,学院加大校外实践教学基地建设,不断拓宽校企合作的渠道,先后与广东呈斯意特建筑设计有限公司、惠州市交通投资集团等企业建立了稳定的校外实践教学基地。企业在开设了生产实习、参观实习、毕业实习、毕业设计和创新训练等项目的同时,还接收专业教师进行挂职锻炼,优先接收优秀毕业生就业,形成了良好的合作关系,对进一步提高实践教学效果、培养学生实践能力,创造了优良的条件,为专业的发展奠定了坚实的基础。